Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир»)

Глава 2. Практические базы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир»)

Цель данного исследования – изучить условия формирования экологических понятий младших школьников по предмету «Окружающий мир» и организовать работу по их реализации на практике.

С Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») целью доказательства догадки исследования, мною был проведён методический опыт, направленный на формирование экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы.

Опыт состоял из трёх шагов:

  1. Констатирующий шаг. Цель данного шага Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») – определение уровня экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы.

  2. Формирующий шаг. Цель данного шага – формирование экологических понятий у учащихся 3 –б класса с учётом разных форм, способов работы и Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») межпредметных связей.

  3. Контрольный шаг. Цель данного шага – оценка уровня сформированности экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы, т.е. диагностика результативности проведения нашего опыта.



§ 1. Диагностика уровня сформированности экологических понятий у учащихся Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») 3 «б» класса МОУ «СОШ № 1» г. Емва (констатирующий опыт)

Мною было проведено исследование уровня экологических понятий учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емва.

Решались последующие главные задачки: найти уровень сформированности экологических понятий Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») третьеклассников на начало педагогического исследования, выявить обычные ошибки в экологических представлениях учащихся. Источниками инфы явились работы учеников, ответы на вопросы испытательной работы, также результаты конкретных наблюдений за поведением малышей в природе, их Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») отношений с ней.

Исследовательская работа включала в себя: тестирование учащихся, анализ результатов и формулировка соответственных выводов.

Для опроса мною была выбрана тестовая работа с элементами анкетирования (Приложение 8), которая состояла из 13 вопросов, направленных на Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») выявление теоретических познаний учащихся в области экологии:

  1. сформированности ряда главных экологических понятий;

  2. уровня познаний о природоохранной деятельности, в т.ч. в Республике Коми;

  3. правила поведения в природе;

  4. связи составных частей цепи питания.

В процессе Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») проведения тестирования были получены результаты начального уровня сформированности экологических понятий у учащихся 3-б класса, которые отражены в таблице № 2. Знаком «+» я отметила правильные ответы, т.е. точные и полные ответы согласно приведённым Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») ниже ожидаемым результатам, знаком «+-» фиксировались правильные, но не полные ответы учащихся, знаком «-» отмечались некорректные ответы.

Степень сформированности у младших школьников экологических понятий была представлена в 3-х уровнях: низком, среднем и высочайшем [18; 47].

Высочайший Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») уровень:

Высочайший уровень – от 75% до 100% (10-13 правильных ответов).

Средний уровень:

Средний уровень – от 50% до 74% (7-9 правильных ответов).

Малый уровень:

Малый уровень – наименее 50%


Таблица Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир») № 2. Результаты учащихся 3-б класса МОУ «СОШ № 1» г. Емвы на вопросы тестирования с элементами анкетирования (констатирующий опыт)


^ Фамилия, имя


№ вопроса

Кол-во верных ответов

%

Уровень

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1.Абабий Н.

-

+

-

-

-

+-

+

+

-

-

+

-

-

5

38,5

Н

2.Балашова М.

-

-

-

+

-

+-

+

-

-

-

-

-

+-

4

30,7

Н

3.Белоусов Е.

-

-

-

-

+

-

+

+

+

-

+

-

+

6

46,2

Н

4.Евтихова Н.

+

-

+

-

-

-

+

-

-

+

-

+

+

6

46,2

Н

5.Гринёв К.

+

+

-

-

-

-

-

+

-

-

-

+

+

5

38,5

Н

6.Каналин А.

-

-

+

-

-

+-

-

+

-

-

+

-

+

5

38,5

Н

7.Килюшев Д Глава 2. Практические основы формирования экологических понятий младших школьников (по предмету «Окружающий мир»).

+

+

+

+

-

+

+

+

+

-

+

-

+

10

76,9

В

8.Комаров С.

+

-

+

-

-

-

-

+

-

-

+-

-

-

4

30,7

Н

9.Кузнецов Д.

+

-

-

-

-

+

+

+

-

-

-

+

+

6

46,2

Н

10.Новик Д.

+

-

-

-

+

-

+

+

+

-

-

+

+-

7

53,9

СР

11.Пантелеев А.

-

+

-

-

+

+

+

-

-

-

+

-

+

6

46,2

Н

12.Поторочин В.

+

-

-

+

-

+-

-

+

-

-

-

-

+-

5

38,5

Н

13.Пудов К.

-

-

-

-

+

+-

-

+

+

-

-

+

+-

6

46,2

Н

14.Руссу В.

+

-

-

+

-

-

-

+

-

+

-

+

-

5

38,5

Н

15.СтародубецМ

-

+

-

-

+

+

+

-

-

-

+

-

+

6

46,2

Н

16.Сокерин М.

-

-

-

+

-

+

+

+

-

-

+

-

-

5

38,5

Н

17.Старцева И.

-

+

-

-

+

+-

-

-

-

+-

-

-

+-

5

38,5

Н

18.Тиняков Г.

-

-

-

+

+

+

+

+

+

-

+

-

+-

8

61,5

СР

19.Фёдорвеев В.

+

-

+

-

-

-

-

+

-

+

-

-

+

5

38,5

Н

20.Шишкин С.

-

-

-

+

-

+-

+

+

+-

-

+-

-

+

7

53,9

СР


glava-2-politicheskie-i-pravovie-ucheniya-v-gosudarstvah-drevnego-vostoka.html
glava-2-polozheniya-o-regulirovanii-zemlepolzovaniya-i-zastrojki-i-o-podgotovke-dokumentacii-po-planirovke-territorii-organami-mestnogo-samoupravleniya-municipalnogo-obrazovaniya.html
glava-2-pomosh-miru-obratnaya-storona-medali.html